长春市第一实验小学

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校园动态-长春市第一实验小学

集结资源 共筑梦想

  日期:2018-10-31 11:39:58

集结资源 共筑梦想

原创:  长春市第一实验小学 2017-05-16

  2017年5月13日、14日,"中国教育梦——首届思维导图融入中小学教学实践与应用观摩活动"在长春市第一实验小学拉开了帷幕,来自全国的教育工作者共计1000人次参加了为期两天的会议。

  此次活动,长春市第一实验小学邀请了两位全国知名教授和三位教育专家进行讲学和授课。他们深厚的文化素养和独特的语言魅力,不仅让参会者享受了一场精神盛宴,更掀起了一场轰轰烈烈的头脑风暴。

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长春市第一实验小学隋影校长致辞

  隋校长在致辞中强调长春市第一实验小学本着"开放办学、集结资源、组合力量、兼容并进"的理念承办了本次会议。她指出教育不要单打独奏,注重构建学习共同体、研究共同体,把集体智慧凝结在一起,构建一个教育伙伴关系网络,在彼此分享中合作共赢、共同逐梦。思维导图作为一种全新思维工具,它的魅力在于:"聚是一团火,散是满天星"。开展思维导图在学科教学中的应用,把信息化教学实践与课程改革有机结合,有效培养学生创意思维、提升学生知识构建能力及提高学习效率。

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  刘濯源:思维可视化教学体系创始人,华东师范大学现代教育技术研究所特聘研究员,华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任,思维导图开发与应用领域专家,学习力系统训练专家,心理咨询专家,家庭教育专家。

  本次讲学盛宴中,与会代表聆听了刘濯源教授为我们带来的知识盛宴——《基于思维可视化的教学效能提升策略》。刘教授旁征博引,语言幽默,更新了我们的教学理念,开阔了我们的眼界。

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    刘教授所研究的思维可视化高效教学体系,从思维和心理两个维度阐述了学习力对人终身发展的重要性,提出心智时代的教育,不靠记忆而靠思考的新观念。教师要点燃学生的绿色思维,触发学生学习的原动力,才能够打造有效课堂。

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刘教授用生动的实例进行讲座,拓宽了教师的教育视野。

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  刘教授提出,教师要关注学生的成长,不仅关注枝叶茂盛,还要关注根基的培养,这样一个人才能根深叶茂。

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 刘教授讲解如何在教学中运用思维导图

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  邱 亮:世界脑力锦标赛中国国家队成员,单项世界排名第29位,现为我国的学习科学领域、个性化学习领域的权威专家之一,2011年5月打破切尼斯中国纪录,被授予"中国记忆最强的教师"称号。

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  国家级课题《学习科学》就是通过思维导图、脑图记忆、助记符、解题模型等让学生"知识系统化、解题模型化、思维发散化、记忆图像化"从而提升了学生的学习能力。

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  邱亮老师以思维导图的形式向与会代表介绍了数学学科相关规律

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  邱亮创造了五步高效学习法,是建立在最新脑科学基础上的研究成果。

  本次会议中,还有3节示范课及讲座,为教师们充分展示了思维导图在学科中的运用。

  李保伟:删繁就简,课堂朴实大气,直指数学本质,凸显数学思想。

  江西省特级教师李国伟老师做了一节《玩"转"直角三角形》的示范课。课堂中第一步先沿边旋转从学生易于接受的直角三角形的直角边开始旋转求体积,第二步探讨绕角旋转得到的几何图形的体积,最后通过想象、分析、求证、对比建立了解决问题的模型。

  课后,李老师又做了《说说思维导图在小学数学中的应用》专题讲座。

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  李老师在课堂上运用渗透手法,使课堂妙趣横生,师生互动气氛融洽。

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 李老师在课的最后呈现出完整的思维导图

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李老师向我们分享关于思维导图的相关知识

  祁敬伟:推陈出新,从单文阅读走向群文阅读,实现阅读教学的跨越式变革。

  祁老师执教的《我们的友情》一课中,她突破了单篇阅读的局限性,由单文本阅读走向多文本阅读,并运用生动的简笔画,打开学生思维的大门,让孩子们自己动手设计思维导图,从而提升阅读教学的整体效果。

  她在《思维导图在群文阅读教学中的应用与研究》的讲座中指出:教师在运用思维导图的方式进行群文阅读时要以知识信息收集整理为前提,以思维导图编辑绘制为关键,以突出课堂教学重点为方法,以培养学生绘制能力为目标,帮助学生将抽象的知识点以直观形象的图像图形呈现出来,从而加深学生对知识的理解与记忆。

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祁老师与孩子们进行课前交流

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  祁老师介绍思维导图对于培养学生良好习惯的作用

  吴勇:习作课的目的不是让儿童"看路",而是引领儿童行走在路上看风景。

  江苏省特级教师,"童化作文"的教学倡导者吴勇老师上了一节作文教学《一个特点鲜明的人》。他用高超的课堂驾驭能力与引导艺术,把作文教学引入了艺术的殿堂。"简约适度"就是他的教学特点,吴勇老师的课带给听课者很多借鉴与启示。

  课后,吴勇老师为与会代表做了精彩专题报告《小学写作教学的基本思维训练》。他的讲座深入浅出,风趣幽默。有做法,有思考,有体验,有感悟,有理论,也有实例佐证,对老师们有着很大的启发。

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技法引路,启发学生自由表达。

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  吴老师主张淡化作文教学的痕迹,将作文的过程"融解"在儿童实践经历之中。

  两天的学习,与会代表与专家、名师汇聚一堂,剖析各个学段学生的心智特点,分享思维导图融入语文、数学学科教学的实战经验,使老师们认识到"思维导图"作为一种先进的思维方法,对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值,一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平,挖掘出自己的思维潜力,它非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节,有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标, 让科学的思维方法为教学插上飞翔的翅膀!